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MPA人才在我国尚需培养
更新时间：2013-11-30 09:54
【摘要】我国正处于经济转型升级的关键时期，十分需要大批高素质的具有公共管理专业知识方面的人才，而MPA恰好可以弥补这方面的不足。
王玲是在外经贸大学公共管理学院MPA中心实践导师聘任仪式上说这番话的。王玲说，MPA人才培养的专业性、实践性、创新性、国际化特点使MPA教育面临着前所未有的挑战：
专业性强。MPA教育不仅要求学生掌握专业的理论知识，还要求能够运用定量定性分析工具和分析方法，对相关数据和信息做出分析，并据此提出科学地决策方案，使学生兼具职业化的公共管理理论素养和职业技能，因而具有较强的专业性。
实践性强。MPA的培养是面向国家政府机关、企事业单位、民间机构，培养能够进行战略分析策划以及信息数据分析的专业人才，使其能够有效地解决我国的经济建设和社会治理中出现的各种公共问题。因而，对其教学内容、教学方案、教学方法、师资背景的实践性要求很高。
创新性强。在我国，MPA教育的发展只有不到20年的时间，是一个发展中的新兴专业。与此同时，我国的经济步入转型升级的关键时期，社会对MPA人才的创新性要求越来越高。这意味着我国的MPA教育必须要通过不断地自主创新，逐步完善课程体系建设和人才培养模式。
王玲说，在当今经济全球化、世界多极化、社会信息化融合发展的时代，公共管理问题呈现越来越浓厚的国际化色彩。这就要求我们培养一大批拥有国际视野、精通国际规则、精通多种语言、通晓经济管理、了解国际法律的新型人才，希望对外经贸大学成为培养国际化公共管理人才的摇篮。
1999年，国务院学位委员会通过《公共管理硕士专业学位设计方案》，批准在中国设立公共管理硕士专业学位。2000年，国务院学位办下发通知，批准24所高等院校为首批MPA培养试点单位。2001年，全国公共管理专业学位研究生教育指导委员会正式成立；同年，公共管理专业学位开始在全国招生，10年中国共培养MPA学员72000多人，其中绝大多数是国家公务员。目前，全国共有百余所MPA培养院校。
慧择提示：在我国，MPA教育的发展只有不到20年的时间，这个专业也属于正在发展的新型专业。未来我国对于MPA人才的需求也会越来越多。
王玲是在外经贸大学公共管理学院MPA中心实践导师聘任仪式上说这番话的。王玲说，MPA人才培养的专业性、实践性、创新性、国际化特点使MPA教育面临着前所未有的挑战：
专业性强。MPA教育不仅要求学生掌握专业的理论知识，还要求能够运用定量定性分析工具和分析方法，对相关数据和信息做出分析，并据此提出科学地决策方案，使学生兼具职业化的公共管理理论素养和职业技能，因而具有较强的专业性。
实践性强。MPA的培养是面向国家政府机关、企事业单位、民间机构，培养能够进行战略分析策划以及信息数据分析的专业人才，使其能够有效地解决我国的经济建设和社会治理中出现的各种公共问题。因而，对其教学内容、教学方案、教学方法、师资背景的实践性要求很高。
创新性强。在我国，MPA教育的发展只有不到20年的时间，是一个发展中的新兴专业。与此同时，我国的经济步入转型升级的关键时期，社会对MPA人才的创新性要求越来越高。这意味着我国的MPA教育必须要通过不断地自主创新，逐步完善课程体系建设和人才培养模式。
王玲说，在当今经济全球化、世界多极化、社会信息化融合发展的时代，公共管理问题呈现越来越浓厚的国际化色彩。这就要求我们培养一大批拥有国际视野、精通国际规则、精通多种语言、通晓经济管理、了解国际法律的新型人才，希望对外经贸大学成为培养国际化公共管理人才的摇篮。
1999年，国务院学位委员会通过《公共管理硕士专业学位设计方案》，批准在中国设立公共管理硕士专业学位。2000年，国务院学位办下发通知，批准24所高等院校为首批MPA培养试点单位。2001年，全国公共管理专业学位研究生教育指导委员会正式成立；同年，公共管理专业学位开始在全国招生，10年中国共培养MPA学员72000多人，其中绝大多数是国家公务员。目前，全国共有百余所MPA培养院校。
慧择提示：在我国，MPA教育的发展只有不到20年的时间，这个专业也属于正在发展的新型专业。未来我国对于MPA人才的需求也会越来越多。
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