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如何实施素质教育需要教育工作者的支持
更新时间：2013-05-08 12:53
【摘要】素质教育的重要性毋庸置疑，近几年来，素质教育观的提出正是对重应试的选择教育观和重实用的功利教育观的扬弃，是以发展的教育观取代选择教育观和功利教育观的一场变革。这种发展的教育观，是一种面向未来的教育观。既然素质教育如此重要，那么，落实到具体的教育工作中，该如何实施素质教育呢？
世界银行《2000年世界发展报告》中显示，中国的人口素质水平居世界第56位，人口素质综合分数比世界平均分还低一分。看到这一消息，每一位心系国运的教育工作者都该警醒与反思了。实现从应试教育向素质教育的转变已刻不容缓。
素质教育的实施是一项系统工程，决非一朝一夕之功，它需要全社会的共同努力。其中，教育者的努力是实施的关键和保证。
实施素质教育需要教育者在教育思想上实现5个转变
1．要转变过去那种过份强调教育的社会、经济、政治功能而忽视其育人功能的观念。
2．要转变基础教育为构建教育“金字塔”服务的片面观念。
3．要转变惟升学者是人才、惟升学者能成才的观念，确立多渠道成才、多规格育人的人才观。
4．要转变以分数论人才、以升学率论效益的质量观，确立德、智、体全面发展，个性特长充分发展的质量观。
5．要转变只对少数学生负责，只对学生升学负责的施教观，确立对每个学生负责，对学生的长远发展负责的施教观。
实施素质教育要在教育教学方面进行改革
要真正做到不仅注重教学的效果，也注重教学的过程；不仅重视智力因素的培养，也重视非智力因素的培养；不仅重视单科的教学目标，也注重跨学科的目标；不仅重视统一要求，也重视因材施教；不仅重视学生的行为训练，也重视学生心理素质的发展以及身心发展的统一；不仅重视知识、能力的培养，也重视品德的陶冶；等等。
课程结构必须科学化。要建立必修课与选修课、统编教材与本土教材、自然科学与社会科学、课堂教育与课外活动、基础知识与基本技能、理论教育与社会实践密切结合的新课程体系。要探索启发式、科学化的教学方法。以往的教育过于保守，采用的教育方法多数是适应性的，学生在现行环境下运用已有的知识、技能、经验去解决新问题时往往缺乏创新精神。素质教育是一种创新性的教育，因此，要求教师在教学过程中不断地教给学生学习的方法，以培养学生强烈的求知欲望、创新意识，鼓励学生自己发现问题，找出解决问题的各种方法和途径。
慧择提示：综上所述，实施素质教育需要广大教育工作者改变教育思想，同时要在教育教学方面进行改革，只有这样，素质教育才能更好的发挥其功效。
世界银行《2000年世界发展报告》中显示，中国的人口素质水平居世界第56位，人口素质综合分数比世界平均分还低一分。看到这一消息，每一位心系国运的教育工作者都该警醒与反思了。实现从应试教育向素质教育的转变已刻不容缓。
素质教育的实施是一项系统工程，决非一朝一夕之功，它需要全社会的共同努力。其中，教育者的努力是实施的关键和保证。
实施素质教育需要教育者在教育思想上实现5个转变
1．要转变过去那种过份强调教育的社会、经济、政治功能而忽视其育人功能的观念。
2．要转变基础教育为构建教育“金字塔”服务的片面观念。
3．要转变惟升学者是人才、惟升学者能成才的观念，确立多渠道成才、多规格育人的人才观。
4．要转变以分数论人才、以升学率论效益的质量观，确立德、智、体全面发展，个性特长充分发展的质量观。
5．要转变只对少数学生负责，只对学生升学负责的施教观，确立对每个学生负责，对学生的长远发展负责的施教观。
实施素质教育要在教育教学方面进行改革
要真正做到不仅注重教学的效果，也注重教学的过程；不仅重视智力因素的培养，也重视非智力因素的培养；不仅重视单科的教学目标，也注重跨学科的目标；不仅重视统一要求，也重视因材施教；不仅重视学生的行为训练，也重视学生心理素质的发展以及身心发展的统一；不仅重视知识、能力的培养，也重视品德的陶冶；等等。
课程结构必须科学化。要建立必修课与选修课、统编教材与本土教材、自然科学与社会科学、课堂教育与课外活动、基础知识与基本技能、理论教育与社会实践密切结合的新课程体系。要探索启发式、科学化的教学方法。以往的教育过于保守，采用的教育方法多数是适应性的，学生在现行环境下运用已有的知识、技能、经验去解决新问题时往往缺乏创新精神。素质教育是一种创新性的教育，因此，要求教师在教学过程中不断地教给学生学习的方法，以培养学生强烈的求知欲望、创新意识，鼓励学生自己发现问题，找出解决问题的各种方法和途径。
慧择提示：综上所述，实施素质教育需要广大教育工作者改变教育思想，同时要在教育教学方面进行改革，只有这样，素质教育才能更好的发挥其功效。
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