儿童才艺培养误区

　　【摘要】如今的家长都会给孩子进行才艺培养，但却忽略了一些儿童才艺培养误区。为了让您能更好的进行儿童才艺培养，下面所列取的这些误区希望您都能够避免。

　　儿童才艺培养误区一：明星效应
　　孩子被逼学艺许多家长觉得艺术学习是孩子成名的一条捷径。在这种思想趋动之下，就出现孩子被逼迫学艺的现象。周虹说，如果孩子在学习过程中没有感觉到任何快乐，不但培养不了艺术趣味和欣赏力，反而会让孩子对艺术的理解产生偏差，认为艺术就是枯燥的练习。

　　儿童才艺培养误区二：“不差钱”盲目追随
　　不管花多少钱，人家孩子有的，咱孩子也得有。有“不差钱”的家长抱着这样的心理，随大溜、盲目跟风，根本不管孩子适不适合、喜不喜欢。艺术学习对这种家长来说就是一种身份的象征，失去了艺术学习的本质意义。这样的学习也大多会半途而废。

　　儿童才艺培养误区三：重技艺轻素养
　　艺术培训只是一种手段和过程，而不是目标。通过艺术培训可以培养孩子的想象力、创造力、审美能力，提高孩子的内涵和修养，其意义远远超出技能和证书本身。少儿艺术教育应该是一种体味、一种感觉，而不应当是纯粹技术的显示，若把技术看得过重，枯燥的技术会给孩子带来更大的负担，这样，技艺不仅不能继续发展，反而会僵化。

　　儿童才艺培养误区四：学习不好才来学艺
　　有些家长看到艺术类专业对文化课的分数要求偏低，便在孩子学习成绩不理想的情况下选择学习艺术。其实，艺术是创造，没有深厚的文化修养，不可能有丰富的想象力、创造力和审美能力。事实上，很多艺术家不只在一个领域有建树，在其他领域也甚为精通。

　　儿童才艺培养误区五：杂而不精孩子好累
　　杂而不精也是艺术学习的一个误区，家长恨不得让孩子成为一个各种艺术门类都很精通的全才。孩子疲于奔命地周旋于各种学习班，没有充足的休息与玩耍时间，甚至因此影响到正常的学校学习，孩子学习艺术的兴趣会大打折扣。与其让孩子学得太杂，不如选择一种适合孩子、孩子也喜欢的艺术门类，让孩子学得精一些。

　　慧择提示：上述内容都是容易出现的儿童才艺培养误区，希望家长在儿童才艺培养时能够端正自己的认识，寻找科学合理的方法。让您的孩子在快乐中学习。