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家庭因素对孩子交际能力的培养很重要
更新时间：2012-03-31 10:50
【摘要】俗话说，三岁贯汝。足以显示，家庭对孩子的影响有多大，什么样的家庭背景和家庭文化就会使孩子养生什么样的习惯，养成什么样的习惯时间久了，就会形成什么样的性格。
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现代幼儿心理学认为，学龄前幼儿正处于个性萌芽和初步形成期，要培养一个“合群”孩子，必须从消除那些造成幼儿不合群原因入手。
1.构建和谐家庭氛围和成员关系
全家人应和睦相处，互相体谅，给孩子一个祥和、安全家庭交往环境。尽量不在孩子跟前过多地暴露父母双方分歧甚至争执，避免给孩子心理带来阴影。
2.养育观念及养育方式必须升级
要尊重孩子作为主体人格和权利，避免包办代替。家长应注重培养幼儿自己生活自理能力，摆脱依赖思想；引导幼儿学会关心自己亲人，注重亲人感受，防止过分“自我中心”；家长不必时时刻刻陪伴在孩子身旁，要有意识地给孩子独立游戏机会，让孩子在独自游戏中独立探索、解决问题，逐渐形成坚实自信心。
3.构建真实社交环境
家长应尽可能多地让孩子与他人交往，让他们享有接触陌生环境和陌生人自由；积极引导幼儿主动与同伴交往，帮助幼儿分析和解决同伴交往过程中遇到问题，让孩子有意识地通过自己努力结交好朋友，发展初步友谊。
专家提醒：
1.需要用心购买培养孩子社会性品质故事书，借助书中人物成功“案例”激发孩子交往兴趣。
2.家长在生活中要早入手，让孩子尽早做力所能及事情，培养孩子自理自立、自我服务意识和能力，摆脱对成人依赖。
3.培养相关技能，提高幼儿自信。幼儿具有从众心理，喜爱模仿，易崇拜有本领人。因此，提前教会孩子一些“绝活”，如拼插模型、折纸、剪纸、歌曲、童谣等，就会增强他们对其他孩子吸引力。
4.积极创造机会，让孩子在情境中学会交往。比如，让孩子多参加幼儿园和社区组织集体活动。从小生活在同龄人群体中，孩子们会逐步学会如何生活，如何相处。家长还可以利用生日或节日，主动邀请其他人一起庆祝，增加幼儿和其他同伴交往机会。
5.联络老师，在游戏时多给孩子自我表现机会，培养孩子当众讲话能力。教师还要多多鼓励、多表扬这样孩子，提高他在小朋友中地位。
6.通过幼儿园老师，创造优势互补交往环境。老师可以把内向、不擅交往幼儿与外向、善于交往小朋友分在一组，同伴示范、影响在孩子发展过程中意义非凡。要善于利用同伴影响作用，让孩子学会交往。
幼儿健康心理不是一朝一夕就能形成。发展中问题，比如不合群，也不是短期就能纠正。家长和教师都应该有足够耐心引导幼儿告别不合群。
质变总是需要一个很长时间的量变才能形成。所以一定要从小就开始给孩子一个良好的成长空间，只有这样，孩子才能有更多的时间成才。
慧择提示：生活是多变的，这也造就了生活的可爱。热爱生活要从自身开始做起，关爱自身健康与安全是最重要的，慧择向您推荐以下产品，供您参考。
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现代幼儿心理学认为，学龄前幼儿正处于个性萌芽和初步形成期，要培养一个“合群”孩子，必须从消除那些造成幼儿不合群原因入手。
1.构建和谐家庭氛围和成员关系
全家人应和睦相处，互相体谅，给孩子一个祥和、安全家庭交往环境。尽量不在孩子跟前过多地暴露父母双方分歧甚至争执，避免给孩子心理带来阴影。
2.养育观念及养育方式必须升级
要尊重孩子作为主体人格和权利，避免包办代替。家长应注重培养幼儿自己生活自理能力，摆脱依赖思想；引导幼儿学会关心自己亲人，注重亲人感受，防止过分“自我中心”；家长不必时时刻刻陪伴在孩子身旁，要有意识地给孩子独立游戏机会，让孩子在独自游戏中独立探索、解决问题，逐渐形成坚实自信心。
3.构建真实社交环境
家长应尽可能多地让孩子与他人交往，让他们享有接触陌生环境和陌生人自由；积极引导幼儿主动与同伴交往，帮助幼儿分析和解决同伴交往过程中遇到问题，让孩子有意识地通过自己努力结交好朋友，发展初步友谊。
专家提醒：
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2.家长在生活中要早入手，让孩子尽早做力所能及事情，培养孩子自理自立、自我服务意识和能力，摆脱对成人依赖。
3.培养相关技能，提高幼儿自信。幼儿具有从众心理，喜爱模仿，易崇拜有本领人。因此，提前教会孩子一些“绝活”，如拼插模型、折纸、剪纸、歌曲、童谣等，就会增强他们对其他孩子吸引力。
4.积极创造机会，让孩子在情境中学会交往。比如，让孩子多参加幼儿园和社区组织集体活动。从小生活在同龄人群体中，孩子们会逐步学会如何生活，如何相处。家长还可以利用生日或节日，主动邀请其他人一起庆祝，增加幼儿和其他同伴交往机会。
5.联络老师，在游戏时多给孩子自我表现机会，培养孩子当众讲话能力。教师还要多多鼓励、多表扬这样孩子，提高他在小朋友中地位。
6.通过幼儿园老师，创造优势互补交往环境。老师可以把内向、不擅交往幼儿与外向、善于交往小朋友分在一组，同伴示范、影响在孩子发展过程中意义非凡。要善于利用同伴影响作用，让孩子学会交往。
幼儿健康心理不是一朝一夕就能形成。发展中问题，比如不合群，也不是短期就能纠正。家长和教师都应该有足够耐心引导幼儿告别不合群。
质变总是需要一个很长时间的量变才能形成。所以一定要从小就开始给孩子一个良好的成长空间，只有这样，孩子才能有更多的时间成才。
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