义务教育知识全搜罗

　　义务教育是我国国民教育体系中的重要组成部分，包括9年义务教育、12年义务教育、15年义务教育等。义务教育的对象为所有适龄的儿童和少年，孩子接受义务教育有着重要的作用，意义深远。
　　义务教育有利于摆脱封建式的家族观念束缚，将知恩图报的范围拓展了，将子女从单一的家庭的藩篱中解脱出来，使“报效祖国”有了触之可及的形象和根据。美国兰德公司对中国人的评价，其中有一点指出：“中国人不了解他们作为社会个体应该对国家和社会所承担的责任和义务，普通中国人通常只关心他们的家庭和亲属，中国的文化是建立在家族血缘关系上而不是建立在一个理性的社会基础之上。”家族血缘关系的形成，与农耕文化有一定关系。长年累月一个家族不断繁衍，而又总是聚居在一起，少不了相互关照、相互帮助、相互接济……详情

　　上世纪80年代，随着小学教育的逐步普及，国家开始酝酿实施义务教育。1986年颁布了《中华人民共和国义务教育法》，规定适龄孩子必须接受9年义务教育。1994年，义务教育实现了全覆盖。那么，我国义务教育的特征是什么呢？
　　第一，强迫性。义务教育的英语为compulsory education，也可以翻译为compulsory schooling，直译为中文就是“强迫教育”或“强迫的学校教育”，是国家在全体的适龄儿童、少年中普及教育的目标，用法律规定保证适龄儿童入学是国家和家长的义务，以便用国家的意志来保证全体国民的共同利益和要求。
　　第二，公共性。国家之所以实施义务教育，其原因在于作为国民基础教育，义务教育能够培养国民共同的社会意识和价值观，提高国民素质，增加国家的竞争力，既提高国民福利的途径，也体现全国人民的利益……详情

　　义务教育阶段的孩子，大多数时间都在学校渡过，但也不能忽略家庭教育对孩子的影响。家庭是孩子的第一课堂，父母应担起教养孩子的职责。那么，义务教育阶段的孩子该如何教育呢？父母需要怎么做呢？
　　父母要改变教育观念
　　家庭是孩子的第一课堂，义务教育阶段的孩子出现许多问题往往与家庭教育缺失有关。个别家长抱怨：“教育孩子是学校的责任，教育不好就是老师的问题。”我国近代着名教育家冷冉说过：“家庭教育是‘终生教育’的一个组成部分，是学校教育的基础和支柱。古语也有云：“子不教父之过，教不严师之惰。”由此可见，义务教育阶段的孩子教育是需要家庭与学校的双方配合才能做好的，谁也不能将自己应该承担的责任推给对方。作为孩子的父母，我们赋予了他们生命……详情